Reptes d’ensenyar a distància

Les diferències entre alumnes en l’educació no presencial van més enllà de tenir ordinador.

MARTA BIETO MASSIP, ANDREA CUESTA DÍAZ I ARIADNA PÉREZ BARTOMEU

Les mares i pares han hagut d’agafar el rol de mestres durant el confi nament. ANDREA CUESTA

“Res és normal, no podem dir que l’educació que s’està fent sigui normal ara mateix”, explica la Núria Puch, mestra de primària i voluntària a l’Escola de Pau de La Mina de Barcelona. “Prioritzem les situacions personals i el contacte amb les famílies per sobre els deures”. Com comenta la Núria hi ha moltes “realitats diferents” i no tothom té accés.

Aquest és el cas d’en Dawook i la Lamis, dos germans de 10 i 13 anys que viuen amb els seus pares en un pis del Raval des que van venir a Barcelona des de Síria fa sis anys. Amb els pocs recursos amb què compten, no podien
fer front a la compra d’un ordinador. Així doncs, la Mariona Tellez i altres voluntaris del barri van organitzar una recollida de material escolar per a Dawook i la Lamis i altres infants del Raval que no han rebut les ajudes de la Generalitat.

La Mariona explica com s’han trobat “molts nens que no tenen ni fulls ni llapis a casa”, encara menys, ordinadors. Una situació que deixa en desavantatge l’alumnat més vulnerable que no pot continuar les classes amb normalitat i que haurà d’acabar el curs a través de les pantalles.

Educar a distància no és fàcil per a ningú. Aquesta és la conclusió a la qual molts mestres han arribat amb l’inici d’un tercer trimestre que a causa de la pandèmia del coronavirus no es podrà fer presencial. Això ha suposat un repte per a un sistema educatiu pensat en la presencialitat i que segons l’acadèmic d’innovació pedagògica Miguel Ángel Prats Fernández, “no estava preparat” per assolir les competències digitals. Aquesta situació. però, també ha visibilitzat una esquerda en l’alumnat: entre aquells que podran seguir les classes per internet i aquells que no tenen material TIC (ordinadors, connexió…).

Per pal·liar aquesta situació, el 14 d’abril, quan s’anava a complir un mes de confi nament i de les escoles tancades, la Generalitat va anunciar una col·laboració amb la Fundació Telefònica i La Caixa per dotar d’ordinadors i internet aquelles famílies amb mancances tecnològiques. Vuit dies més tard
es va començar el repartiment; però, per a la cap d’estudis de l’escola Salvador Sanromà de Llinars del Vallès (Barcelona) , Sílvia Díaz, la decisió anava tard: “Tenim dotze nens que porten un mes sense accés als deures”.

Davant d’aquestes circumstàncies la cap d’estudis del centre explica que, hores abans que s’anunciés el repartiment per part del govern, des de la seva escola ja s’havien mobilitzat per tal d’entregar a la regidora del municipi material TIC. L’equipament que es va distribuir a dotze nens del centre amb l’autorització del departament.

Competències digitals

Segons Miguel Ángel Prats aquesta primera esquerda digital que el mateix conseller d’Educació Bargalló reconeixia, no és el major problema ja que, amb l’entrega de material quedaria resolta. En aquest sentit, Prats considera que hi ha un segon i tercer cribatge digital que referència l’ús de les tecnologies que es té, el control que els pares fan d’aquest ús i el coneixement de les tecnologies aplicades a l’escola.

Com a cap d’estudis, la Sílvia considera que “malgrat la inversió de les escoles en ordinadors i material digital, a l’hora de la veritat els professionals no estaven preparats”. Després de Setmana Santa, el professorat ha hagut d’aprendre a crear webs i adaptar el contingut a la no presencialitat. Una manca de coneixements digitals comuna entre el professorat català que ha hagut d’aprendre a ensenyar a distància.

Com a coordinadora pedagògica, la Sílvia explica com la solució no és posar deures sense criteri, sinó “adaptar la feina perquè els nens puguin aprendre sense deixar a ningú enrere”. Continuar el curs sense deixar a ningú enrere s’ha convertit en tot un repte. Des d’aquells alumnes que no disposen d’ordinadors ni internet a aquells que malgrat tenir-ne, no saben utilitzar- lo per estudiar. Alumnes que necessiten l’atenció personalitzada per mantenir el ritme que se’ls demana o situacions familiars complicades impossibiliten un final de curs normal.

La crisi del coronavirus ha demostrat com el sistema educatiu regent pensat en la presencialitat té difi cultats per adaptar-se. Hauran de ser els professionals els que lluitin per reduir les escletxes digitals que existeixen ara mateix.

QUAN L’ESCOLA ARRIBA A CASA

El que tradicionalment havia estat una excepció s’ha convertit en la regla. L’escola a casa és ara una realitat que viuen les famílies des que va anunciar-se el tancament dels centres per la COVID-19. Acostumats a deixar als seus fi lls a l’escola, els pares ara han invertit rols i s’han convertit en “mestres” dels seus fi lls. Una nova realitat que han hagut de compaginar amb la seva feina, les tasques de casa i el seu rol com a pares.

Més enllà dels dispositius i les competències tecnològiques hi ha altres factors que afecten el rendiment acadèmic dels nens. Els problemes familiars s’han vist agreujats amb la crisi del coronavirus: els ERTE, els familiars malalts, els problemes econòmics, la convivència o l’angoixa del confi nament són alguns dels factors que també han entrat en joc els darrers dies.

Des del Ministeri s’ha assegurat que tots els alumnes arribaran al fi nal d’aquest trimestre tan poc convencional. Després que passi tot això faltarà veure si el model educatiu actual ha respost com hauria a l’emergència o si s’haurà de repensar en un futur.

Sense Internet ni dispositius
L’Institut Nacional d’Estadística (INE) xifra en un 6% les famílies catalanes sense accés a la xarxa i fi ns a un 15% les cases que no disposen de cap ordinador. Segons la Generalitat, actualment hi ha un total de 55.000 famílies catalanes que no poden seguir el curs acadèmic. Organitzacions com Save the Children asseguren que aquest alumnat “corre el risc de desvincular-se de l’escola”.

Falta de coneixemnt digital
Malgrat que les competències digitals poden semblar un requisit indispensable al segle XXI, l’enquesta de l’INE sobre l’ús de les TIC evidencia que més de la meitat de les famílies que no tenen accés a Internet és perquè no saben fer-ne ús. Aquestes xifres mostren una realitat que també forma part de l’escletxa digital i correspon a les competències digitals que es tenen i l’ús que s’en fa.

”Una situació gens normal”
El desenvolupament del tercer trimestre és una situació anormal. El conseller d’Educació, Josep Bargalló, ha remarcat l’esforç dels “equips directius i del professorat” en una entrevista per aquest suplement, on ha recordat que el curs “no ha de replicar el que es feia a l’aula”, sinó que ha d’entendre que “l’alumne està en una situació afectiva i emotiva diferent”
i necessita un major seguiment.

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El dilema moral de un corresponsal de guerra

¿Mirar o actuar, ayudar o grabar?

Marta Bieto

El cronista bélico es la figura que da voz a todas aquellas personas que no la tienen, a veces opacada por los gobiernos, regímenes incompatibles con la libertad de expresión u otras por la fría mirada de occidente. A pesar de poner en riesgo su vida en busca de una transparencia periodística, se encaminan hacia el frente exterior para promover la información internacional. Esa misma, la que según el magnate de los medios Rupert Murdoch, no vende (Lenguineche, 33). Siempre sin esperar estar en primera página, porque nunca hay muertos suficientes en una guerra para obtener tal honor. Aun así, muchos siguen luchando para que llegue al público una información fiable, contextualizada y honesta. 

“La primera baja cuando llega la guerra es la verdad”. Estas fueron las palabras pronunciadas por el senador estadounidense Hiram Johnson en 1917, durante la Primera Guerra Mundial. Cuando el corresponsal de guerra no ejercía sus funciones como ahora. Cumplían con los intereses de los bandos participantes en el conflicto, vistos como simples aparatos de propaganda bajo el control informativo de los militares y la censura de los medios por los que trabajaban. Pero la Guerra de Vietnam marcó un antes y un después en la historia del periodismo. Los medios no callaron ante “la inevitable derrota en un conflicto sin salida y sus consecuencias, con miles de bajas entre los soldados americanos y un coste económico inabarcable» (Lenguineche, 32). Esto resultó como un “absurdo y sinsentido” para la opinión pública, que acabó rechazando la continuidad de la guerra a partir de manifestaciones y protestas. Y no menos importante, en la liberación del oficio periodístico.

Pero no todo son heroísmos, muchos corresponsales han perdido su vida en el intento de cumplir con su profesión. Suman 2.649 los periodistas asesinados en el mundo en lo que va desde 1990 hasta 2019, según datos de la Federación Internacional de Periodistas (FIP). Siendo 2004, 2006 y 2007 los años más críticos, con 129, 155 y 135 muertes por año, respectivamente. Todos ellos, meros transmisores de información cuyo objetivo cumplen como el auténtico norte de su vida. Por esto mismo, muchos no asumen otros riesgos que el que ya están asumiendo, ir a una zona de conflicto a documentar lo que ocurre. Los cuatro pasos clave que no puede olvidar un corresponsal de guerra los da Rosa Meneses, reportera del diario El Mundo. A sus espaldas lleva la guerra del Líbano, la revolución tunecina y los conflictos de Siria y Libia. “Ir, ver, contar y volver”. Cuatro máximas para no correr riesgos.

Pero, pongamos por caso una situación de peligro. Un compañero es herido de gravedad. Más concretamente, cuando se está desangrando después de que un tanque estadounidense abra fuego hacia un hotel de Bagdad donde comparte alojamiento la prensa internacional. En el manual de seguridad para periodistas en zonas de riesgo publicado en 2015 por Reporteros Sin Fronteras se recoge que un corresponsal de guerra debe “tener conocimientos de primeros auxilios, no para uno mismo, sino para socorrer a un compañero”. Un debate ético que confronta la profesión y la moralidad. 

¿Qué impera entonces? Ante los ojos del conjunto de periodistas que vislumbraba la fatídica situación el 8 de abril de 2003, fue su ética periodística la que prevaleció, por encima de la personal. Ahí estaban José Couso (37 años), corresponsal de Telecinco y el cámara ucraniano Taras Protsyuk (35 años) de la agencia Reuters. Ambos perdieron la vida ese día. 

José Couso, E.M. (2003)

Un periodista muerto no cuenta una noticia. Esta era una de las premisas que se planteaba en las jornadas de corresponsales de guerra Al pie del cañón: información de conflictos en la era digital. La Primavera Árabe organizadas por la revista digital M’sur en la Fundación Tres Culturas de Sevilla. No obstante, las víctimas siguen siendo el punto de mira de los cámaras de guerra. Así lo pudo comprobar Jon Sistiaga a comienzos de la Guerra de Irak, cuando su compañero de profesión y de medio fue alcanzado por el tanque que fijó las coordenadas hacia el Hotel Palestina, declarado ‘posible objetivo militar’ 48 horas antes (Jar Couselo, 272). Relataba Sistiaga en su libro Ninguna guerra se parece a otra como la mayoría entraba grabando la escena. Y sigue, “Normal. Yo hubiera hecho lo mismo. Los periodistas tenemos un fuerte instinto de curiosidad”.

Me fijé que en la recepción del hotel estaban todos los periodistas que habían salido huyendo de sus habitaciones y que muchos de ellos llevaban cámaras. Miré la cara ensangrentada de José, su barbilla destrozada y quise ahorrar esa imagen a su familia. Le tapé el rostro con la sábana y le dije que íbamos a salir del hotel, que había muchas cámaras grabando y no quería que lo filmarán.

Sistiaga, 2004: 336-337

Los periodistas son la voz de lo que está pasando. Pero muchas veces, la población civil que está en zonas de conflicto necesita algo más que héroes de la información.

The Terror of War, Nick Ut (1972)

Un ejemplo es el caso de ‘The Terror of War’. Fotografía ganadora de un Premio Pulitzer en 1973, capturada por el periodista Huynh Cong Ut (Nick Ut) de la agencia Associated Press en la carretera 1 de Trang Bang (Vietnam).  La imagen muestra la huida de unos niños que dejan atrás su aldea, recién bombardeada con napalm por la aviación survietnamita el 8 de junio de 1972, los horrores de la guerra. 

Kim Phuc, la niña que aparece desnuda, sufría muy graves quemaduras. Tras capturar el momento, Cong la llevó a un hospital, “donde pudo salvar la vida”. (Linde, 24)

Quien no tuvo tanta suerte fue Omaira Sánchez.

Omaira fotografiada por Frank Fournier, ganó el World Press Photo en 1985.

Y no se pudo hacer nada?… ¿Por qué no la sacaron?”, se preguntaba Evaristo Canete, uno de los grandes reporteros gráficos de Radiotelevisión Española (RTVE) (Lenguineche, 231). Han pasado casi 35 años de la tragedia natural de aquel 6 de noviembre de 1985, cuando la ciudad de Armero (Colombia) quedaba sepultada bajo la erupción del volcán Nevado del Ruiz, que acabó con la vida de 26.000 personas. Entre ellas, la de Omaira. Una niña de trece años que quedó atrapada entre el barro y los escombros de su casa. Después de setenta horas de terrible agonía, murió delante de las cámaras de televisión, encendidas desde el primer instante. 

Un miembro de Defensa Civil la había descubierto al amanecer […] Él fue quien nos llamó al vernos grabar cerca de allí. […] ¿Son ustedes de prensa? No es a la prensa a quien necesitamos, miren. Con un gesto nos señaló a la niña que nos observaba esperanzada. La cámara, como es normal, ya estaba grabando desde que el joven nos requirió.

Evaristo Canete, 2010: 231

El periodista, entonces, ¿ha de prestar auxilio o ha de transmitir la información, abstrayéndose de la realidad? 

REFERENCIAS:

JAR COUSELO, Gonzalo (2007) La protección de los periodistas en caso de conflicto armado.

LENGUINECHE, Manuel y SÁNCHEZ, Gervasio (eds.) (2002) Los ojos de la guerra.

LENGUINECHE, Manuel y MARTÍN, Aurelio (2010) Seguiremos informando.

LINDE NAVAS, Antonio (2007) El periodista moral. Dilemas de la información y la comunicación.

SISTIAGA, Jon (2004) Ninguna guerra se parece a otra.

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I tu, et toques?

Cada cop hi ha més dones que parlen sobre la seva sexualitat i se senten més còmodes per fer-ho. Però, podem dir que finalment la masturbació femenina ja no és un tema tabú? Existeixen diferències entre homes i dones? Els homes es masturben més? Quina és l’edat mitjana a la qual es comença?

No et perdis el programa de ràdio que et respondrà totes aquestes qüestions! Contingut:

  • Entrevistes amb la psicòloga i sexòloga, María Hernando i la Júlia Sebastià, representant de Platanomelón, una empresa del sector eròtic que està trencant amb tots els esquemes.
  • Sortim al carrer per preguntar a gent de diferents generacions què en pensen.
  • Els joves de 13 a 16 anys de l’escola Mestral de Sant Feliu de Llobregat participen en un joc per expressar-se sobre la masturbació.
  • Èxits musicals sobre la sexualitat femenina com V de Pupil·les i Tu cintura sin censura de Rebeca Lane.

Fes clic al play i gaudeix!


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Programa realitzat per Paula Durà, Mònica Homs i Marta Bieto, estudiants de Periodisme de la Universitat Pompeu Fabra (UPF).

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No tinc casa, qüestió de drets

L’encariment progressiu dels preus de l’habitatge ha suposat que no tothom s’ho pugui permetre, la quantitat de pisos ocupats i famílies desnonades va en augment i les administracions es desborden davant d’aquest problema. Un fet que, cada cop més, esdevé motiu de debat. Però, sabem quina diferència hi ha entre aquests dos casos?

Com es gestionen des de l’administració o institucions competents?

En quins casos es necessita una ordre judicial per accedir als pisos ocupats?

Què són les empreses de desocupació?

Totes les respostes les trobareu escoltant aquest reportatge de ràdio, realitzat per Paula Durà, Mònica Homs i Marta Bieto, estudiants de Periodisme de la Universitat Pompeu Fabra (UPF).

¡No t’ho perdis!

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¿España hacia una economía de impacto?

Marta Bieto y Álvaro Gárate – GRAN REPORTAJE

La economía global puede desarrollarse en periodos de prosperidad o, por el contrario, en recesión. Es, precisamente en estos, cuando se llevan a cabo políticas con el objetivo de promover un cambio estructural del modelo base para conseguir el crecimiento.

La Economía de Impacto nace durante el periodo de posguerra, tras la caída de la Alemania nazi, como solución a la pobreza instaurada y el debilitamiento económico. La estabilidad de los mercados financieros necesitaba de la prosperidad social. No obstante, en España nos encontramos con un nuevo modelo económico. Para acercarnos más a lo esto significa hablamos con una experta en economía. Esther Oliveras, Doctora en Contabilidad por la University of Central Lancashire (Reino Unido) y con estudios de posgrado en Lancaster University y en la London School of Economics. Desde el 2007 ejerce como profesora en la Universidad Pompeu Fabra del departamento de Economía Financiera y Contabilidad; y delegada del Rector para Sostenibilidad.

Actualmente, el concepto de economía de impacto continúa en la búsqueda de un mundo mejor: desde la vertiente económica-social incidiendo, por ejemplo, en la sostenibilidad medioambiental a partir de la óptica empresarial. Apuesta por la instauración de políticas públicas y particulares que tengan un impacto positivo en la sociedad. ¿Cómo? Una empresa debe cuestionarse cuál es su propósito, actualmente. Desde el punto de vista interno, potenciando políticas de igualdad y cómo estas favorecen al bienestar conjunto de la sociedad.

Ester Oliveras, profesora del Departamento de Economía y Empresa de la UPF y delegada del Rector para Sostenibilidad
Fuente: Marta Bieto y Álvaro Gárate

Visión empresarial

¿Quién está aposando por la economía de impacto?

En el S2B Impact Forum, la sexta edición del evento de referencia en la Economía de Impacto, celebrado el 24 de octubre (Día de las Naciones Unidas) en Barcelona encontramos a muchas empresas que están involucradas en el impacto social y medioambiental. Organizado por Ship2B, una empresa que pretende impulsar este modelo económico al que llamamos Economía de Impacto. En que el fin principal de las empresas, inversores y organizaciones no solo es maximizar su rentabilidad económica sino también su impacto social o medio ambiental. 

El acto reúne las principales empresas que contribuyen a impulsar la Inversión de Impacto en España y entre ellas, nos encontramos con ESADE (Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas, actualmente denominada ESADE Business School), la escuela de negocios privada de Barcelona, quien ha traído a la feria una iniciativa de Economía social y de Impacto. Andrea Cuartero, su representante en el S2B Impact Forum, nos explica su visión del concepto y el proyecto entre manos de la escuela para fomentar la Economía de Impacto.

Andrea Cuartero, en representación de ESADE en S2B Impact Forum
Fuente: Marta Bieto

Andrea se refiere a Economía de Impacto como «la economía que busca cambiar el mundo delante de retos sociales como el cambio climático«. Nos explica que las empresas que lo promueven buscan más allá del beneficio económico, lo que pretenden es hacer un cambio positivo en el mundo.
El proyecto de ESADE se encara en esta línea. Se trata de una iniciativa social y de Impact Investing que abarca tres áreas. Primeramente, se encargan de asegurar que en todos los estudios que ofrece ESADE se encuentre formación en Economía de Impacto. Por otro lado, los estudiantes y profesores desarrollan investigación sobre el tema en cuestión y con ello, ayudan a las empresas a llevar a cabo proyectos de consultoría u otros. Y, finalmente, a partir de una Community Impact que engloba tanto a «estudiantes como a empresas o fundaciones«, para que todas aquellas personas que estén dentro del sector de la economía de impacto puedan establecer conexiones. Además, se ofrece asesoría y formación al respecto. 

Andrea Cuartero, en representación de ESADE en S2B Impact Forum
Fuente: Marta Bieto
Infografia proyecto Impact Investing de ESADE
Fuente: esade.edu

Lucha contra el cambio climático

Otra de las empresas que encontramos en el sector de Impacto es Ciclogreen, una startup que ha sido premiada en Europa por su promoción de la movilidad sostenible en todo el mundo. Como nos cuenta Gregorio Magno, Doctor en Biología especializado en conservación y cambio climático y CEO de Ciclogreen, esta plataforma online ayuda a las empresas y varias instituciones a reducir sus emisiones de CO2 (Dióxido de carbono) a través de fomentar la movilidad sostenible.

¿Y cómo ayudan a que esto sea posible? Premiando a los empleados de grandes empresas (+500 trabajadores) por los desplazamientos en medios de transporte sostenible de todo tipo: transporte público, bicicleta, caminando, coche compartido, patinetes eléctricos, etc. Los regalos pueden ser desde una bicicleta, descuentos en determinados productos o servicios o hasta reducciones de la jornada laboral para todos aquellos empleados que escojan un transporte más sostenible. 

Gregorio Magno, CEO de Ciclogreen
Fuente: Marta Bieto
Infografia proyecto Ciclogreen
Fuente: ciclogreen.com

La Fundación Repsol es otra de las empresas que se acaban de constituir en esta iniciativa de Impacto Social. A través de Repsol Impacto Social y en colaboración con Ship2B y Open Value Foundation, se ha lanzado un programa con un fondo de 50 millones de euros para la inversión y desarrollo de empresas en España o Portugal.  Ofrecen financiación, asesoramiento y alianzas estratégicas para startups con foco en transición energética que a la vez impactan positivamente en colectivos vulnerables
Estas iniciativas deben estar enfocadas dentro de una de las cinco áreas que promueve Repsol: la reducción de emisiones de CO2, movilidad sostenible, economía circular, eficiencia energética y ECO productos y servicios. Y/o que empleen o favorezcan a: personas con diversidad funcional, jóvenes en riesgo de exclusión, mujeres víctimas de violencia de género, drogodependientes en tratamiento, refugiados, entre otros.

Acciones de reinserción social

Los Bonos de Impacto Social buscan la no reincidencia de 3.000 prisioneros, condenados a menos de un año de cárcel, en Reino Unido

El Ministerio de Justicia del Reino Unido financia este plan de carácter benéfico junto a Social Finance, un fondo de inversión ético que busca desarrollar un mercado financiero eficaz. El objetivo que persiguen es recaudar más de 5 millones de libras esterlinas para la rehabilitación de presos. Las entidades inversoras reciben dinero público si consiguen reducir en un 7,5% la reincidencia entre los presos condenados a menos de un año. Con ese capital; estos inversores solidarios, que actualmente trabajan en la prisión de Peterborough (Cambridgeshire, Inglaterra), ofrecen un variado programa que ofrece apoyo personal y educación social dentro de las cárceles.

La finalidad de este programa de inclusión social es conseguir que los presos condenados a menos de un año, aquellos más propensos a la reincidencia delictiva, cumplan su pena de forma efectiva. De esta forma, Reino Unido reduce tanto su índice de delincuencia como su presupuesto destinado al mantenimiento de las prisiones.

Este proyecto pertenece al plan de Bonos de Impacto Social que el Gobierno de Reino Unido potencia con el objetivo de ofrecer recursos, en forma de subvenciones o de inversiones sociales. El éxito de esta y otras muchas iniciativas positivas para la sociedad ha conseguido visibilizar la economía de impacto, durante estos últimos diez años, a nivel mundial.

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L’entrevista del President Quim Torra a RAC1

El president de la Generalitat de Catalunya defensa el referèndum pactat i el diàleg amb l’estat deixant clar que no es tornarà a presentar com a presidenciable

Aquest matí, dia 21 de novembre, el presentador català Jordi Basté ha entrevistat al president Quim Torra al programa El món de RAC1 per parlar sobre l’actualitat de Catalunya. En el context postelectoral i just en ple judici per no haver acatat la resolució sobre la simbologia en l’anterior campanya electoral, Torra es mostra convençut del seu paper com a president i entoma temes com els pressupostos, les protestes o la investidura espanyola.

Quim Torra no pensa en la inhabilitació. De fet, està convençut que la defensa en el cas dels llaços ha estat “molt robusta i sòlida” i ajuda a acreditar la falta d’imparcialitat del tribunal en “un cas sobre llibertat d’expressió”. El president espera tenir una altra querella relacionada amb els llaços. D’altra banda, ha defensat el paper dels Mossos en l’acatament de la resolució judicial i el fet de no haver-los donat ordres contradictòries per a no “posar-los en cap mena de risc”.

«Jo no em tornaré a presentar a cap elecció»

Mai s’ha plantejat la dimissió. Ni el president ni Puigdemont tenen present l’avançament electoral, encara que Torra reconeix que no depèn d’ell. Això no obstant, ha tornat a deixar clar que no es tornarà a presentar a cap elecció, ni en el cas que fossin anticipades. Ironitzant amb la situació política, ha deixat anar que acabarà fent “30 volums de memòries”. Ha defensat l’acció de govern donant exemples com la baixada de l’atur a valors del 2013. També ha recordat la voluntat de governar per a tots els catalans, no només els independentistes. Tot i això, ha confessat que “no és un moment plaent” en l’esfera política.

«La meva via és la lluita pacífica»

Sobre les acusacions que el relacionen amb els membres empresonats dels CDR, afirma no conèixer-los, ni a ells ni el suposat pla conjunt amb el Parlament. El president ha recordat que la seva via és “la lluita pacífica”, “el diàleg i la no-violència”. Creu que la presència de la seva filla al tall de l’AP-7 de la Jonquera no hauria d’haver estat notícia. Aboca per la defensa de la seva “vida privada”. Ha aprofitat l’ocasió per a destacar com se sent “d’orgullós” de la seva família.

Manifestants esperant la proclamació d'independència de Catalunya el 10 d'octubre de 2017 a Barcelona
Manifestants esperant la proclamació d’independència de Catalunya el 10 d’octubre de 2017 a Barcelona.
Autor: Amador Alvarez

El president defensa el paper de la ciutadania en les protestes per la sentència del procés. Tot i això, creu que s’ha de fer un esforç perquè les protestes no signifiquin un greuge per a la seguretat i la “lliure circulació de persones”. Pel que fa a les acusacions d’afectació sobre l’economia, el president ataca amb “problemes enquistats i d’arrel” com el dèficit fiscal.

Pel que fa als pressupostos està convençut que tiraran endavant tot i l’impediment que suposen les constants campanyes electorals. Les eleccions també han tensat la corda dins de l’independentisme, fent-ne més difícil la unitat d’acció. El president fa autocrítica per la manca de “complicitats” i entoma la seva responsabilitat, “malgrat tot, el govern de coalició segueix aquí”.

«En aquest any i mig no he rebut ni una proposta concreta del que hauria de ser una resposta al conflicte català per part del govern espanyol»

El President retreu a l’estat la manca de propostes concretes i aposta per la negociació amb l’estat recordant Pedralbes i la figura del relator. La seva proposta continua sent el referèndum pactat i “internacionalment validat”. Reconeix que Sánchez és president del govern gràcies al seu vot “de franc”. Avui dia, no li consta que ningú del govern català o dels seus partits hagin parlat amb Sánchez i ell personalment no ha parlat amb Iglesias, tot i que “estaria bé fer-ho”. Aprofita per recriminar la postura ambigua d’ERC i reafirmar la postura de JuntsxCat “compromesa” amb els electors.

Autors: Pere Mercader i Marta Bieto

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El MNAC es pronuncia sobre el destí del quadre de Botticelli

Segons les declaracions del ministre de Cultura en funcions, José Guirao, el “destí natural” del Retrat de Michelle de Marullo Tarcaniota, l’obra de Botticelli, seria el Museu Nacional d’Art de Catalunya, on es conserven 50 obres del llegat del polític català Francesc Cambó, qui va adquirir el quadre el 1929.

L’obra de Sandro Botticelli és l’última obra del pintor en mans privades. Declarada bé d’interès cultural des de 1988, té un permís temporal per ser exposada a la fira d’antiguitats Frieze Masters de Londres que ha tingut lloc del 3 al 6 d’octubre. És aquí on la família Guardans Cambó tenia previst que trobés comprador des de setembre del 2019, quan es va posar a la venda. No obstant això, encara no l’ha trobat i si ho fa, el comprador l’haurà de conservar en territori espanyol.

Aquesta obra, no solament és interessant pel museu per completar la col·lecció del llegat de Cambó, sinó també a escala general perquè és considerada una obra mestra dins de la retratística de Sandro Botticelli.

Des d’UPF ràdio, hem volgut saber quina és la posició del museu. Per això mateix, hem parlat amb Joan Yeguas, el conservador del MNAC, qui considera que les declaracions del ministre són únicament polítiques, i per tant, no competeixen al museu. Ens ha avançat també, que independentment de la decisió que es prengui, el MNAC estaria encantat de rebre el quadre, no obstant això, opina que és força precipitat avançar una situació que encara no ha succeït.

A continuació, us deixem amb la notícia en format ràdio així com les declaracions de Joan Yeguas, el conservador del MNAC:

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